Dr. Vass Vilmos az Arizonai Állami Egyetemen tartott workshopot

Dr. Vass Vilmos, főiskolai tanár, az Üzleti, Kommunikációs és Turisztikai Kar habilitált egyetemi docense 2026. március 17-21. között az Erasmus + Felsőoktatási Mobilitási Program keretén belül Prof. Güneş Murat Tezcür, az Arizonai Állami Egyetem Politikatudományi és Globális Tanulmányok Kar igazgatója, Dr. Tara M. Lennon, Alapképzési igazgatóhelyettes és oktató professzor (Politikatudományi és Globális Tanulmányok Kar), Tanszéki igazgató, Vezető oktató, valamint Dr. Henry Thomson, docens (Politikatudományi és Globális Tanulmányok Kar) meghívására az Arizonai Állami Egyetemen tartott nagysikerű workshopot. A Globális, európai és magyarországi trendek az oktatásban című műhelymunkán 15 hallgató és néhány oktató is aktívan részt vett. Miért kerültek előtérbe az oktatási trendelemzések? kérdésre kerestük meg a választ, különös tekintettel az OECD PISA-programjára, az EU kulcskompetencia keretrendszer ajánlására, az ENSZ 4. SDG-re és a World Economic Forum munkaerőpiaci elvárásaira (TOP 10 skills 2025, 2030) vonatkozóan.

Bemutatásra került a Budapesti Metropolitan Egyetem MyBrand programjának tervezési, fejlesztési és értékelési gyakorlata, amely szorosan kapcsolódott a személyes menedzselési és tanulási stratégiai képesség elvárásokhoz. A résztvevők a műhelymunka alapján egyéni visszajelző ablakot készítettek. Örvendetes volt a hallgatók és az oktatók erős belső motivációja és pozitív visszajelzése.

A műhelymunkát Dr. Tara Lennonnal egy beszélgetés zárta le, amelyben elősorban a tervezési és értékelési kérdésekről esett szó, nevezetesen a taxonomikus (felülvizsgált Bloom-taxonómiák), a tanulási eredmények (learning outcomes), a tanulási és a karrier portfóliók és az hallgatói esszék kerültek az előtérbe. A következő napon Dr. Henry Thomson politikatudományi előadása a kelet-közép-európai kommunista rendszerek történetéről, kiemelten a Német Demokratikus Köztársaság és Románia jellemzőiről szólt. Koncepcionálisan egy gondolkodásra épülő előadás volt, amelyben adatokon alapuló elemzésekkel támasztott kérdéseket tettek fel a hallgatók. Kiemelendő a személyre szabott visszajelzések, valamint a folyamat során alkalmazott rugalmas, alkalmazkodó oktatási módszer jelentősége és a kritikus gondolkodás fejlesztése.

Összességében a Program megvalósította az előzetesen egyeztetett célkitűzéseket, szakmailag erős hozzáadott értéket jelentett, amelynek számos eleme a disszeminációs folyamat része lesz a Budapesti Metropolitan Egyetemen mind a hallgatók, mind az oktatók körében.