A generatív mesterséges intelligencia felsőoktatásra gyakorolt hatásai
Oktatóink tudományos eredményeiket publikálták a Springer kiadó gondozásában megjelenő nemzetközi tudományos folyóiratban
A METU Társadalomtudományi és Nemzetközi Tanulmányok Intézetének két oktatója, Dr. Málik József Zoltán PhD és Dr. Klein Tamás PhD docensek legújabb kutatásukban a generatív mesterséges intelligencia felsőoktatásra gyakorolt hatásait vizsgálják. A kutatás eredményeként megjelent a szerzőpáros első angol nyelvű tanulmánya (The Educational and Assessment Implications of Unauthorised Use of Artificial Intelligence in Online Examinations: A Quantitative Analysis, https://doi.org/10.1007/s44427-026-00023-w) egy tekintélyes, a Springer kiadó gondozásában megjelenő nemzetközi folyóiratban (Acta Universitatis Sapientiae, Informatica) látott napvilágot.
A kutatás időszerű és egyben provokatív kérdést helyez a középpontba: miként alakítja át az MI-eszközök gyors terjedése a vizsgáztatás hagyományos kereteit, és milyen kockázatokat hordoz az értékelés megbízhatóságára nézve. Az eredmények rámutatnak, hogy a felügyelet nélküli online vizsgák esetében a hallgatói teljesítmény gyakran torzulhat, ami új megközelítéseket tesz szükségessé az akadémiai integritás megőrzése érdekében.
A tanulmány egyik legérdekesebb felismerése, hogy nem csupán technológiai, hanem pedagógiai válaszok is rendelkezésre állnak a kihívások kezelésére. A vizsgakérdések átgondolt, komplexebb nyelvi megfogalmazása például képes csökkenteni az MI-alapú eszközökből származó előnyöket, ezáltal kiegyensúlyozottabb és valósághűbb teljesítménymérést eredményez.
A szerzők következtetése szerint a mesterséges intelligencia nem csupán kockázatot, hanem egyben lehetőséget is jelent a felsőoktatás számára: arra ösztönzi az intézményeket, hogy újragondolják értékelési kultúrájukat, és innovatív, a digitális korszakhoz illeszkedő megoldásokat vezessenek be. A kutatás így nemcsak tudományos szempontból jelentős, hanem gyakorlati iránymutatást is kínál az egyetemek számára az MI által formált jövő kihívásaihoz.
A tanulmány az alábbi linken érhető el:
